荔湾区不良少年管教学校成功实例展示：告诉你初中生的亲情淡化应该如何解决？

案例名称：荔湾区不良少年管教学校成功实例展示 问题类型：亲情淡化：抗拒和父母交流 具体情况：初二初中生小桐父母感知到期待优化自家初中生亲情淡化程度的艰难问题，使他不再抗拒和父母交流，需求找一个荔湾区不良少年管教学校持求协助。也正是在可靠的指导建议下，小桐父母才打听：小桐亲情淡化其实最初是因为：心理上感受到抗拒：最初是因为过去的争端而对父母心中积存偏见。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给小桐进行详细全面的核心评估，围绕其个人再加家庭的实际描述计划特制的解决良方。 同样地给小桐筹备亲情淡化艰难问题优化相关的课程，包含但不限于情绪掌控力、专注力、快速增高自我信任等程度。同时候也需求向小桐父母计划可靠的家庭教育指导建议和家庭互动来快速增高管教效果。 除了这些还有专业老师进行24h心理陪伴，即时回应孩子真实情状。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小班模式，每星期计划超过一次1V1心理辅导 矫正效果：通过有效的家庭沟通指导，以及激发孩子向上的内心力量，增进父母与孩子间的理解和支持，增强家庭互动和情感联结，重塑温暖和谐的家庭氛围。 售后服务：孩子能够享有12个月不计价售后跟踪回访。 家长评价：我自家初中生有亲情淡化的艰难问题时，我意识心有余悸，不太懂应该如何解决。通过朋友介绍知晓到树同教育这家教育局准许设定的荔湾区不良少年管教学校，解决问题根本，现在不再呈现孩子抗拒和父母交流的难处。树同教育是荔湾区不良少年管教学校的最正确选择！