海珠早恋初中生管教学校的成功案例总结解答：14岁初中生不太可教育有办法吗？

案例名称：海珠早恋初中生管教学校成功案例总结 问题类型：早恋：厌学网恋 具体情况：小宝是海珠一名14岁的初中生，虽然如此当前的现实每时每刻都在厌学网恋基本由于情感依托：恋爱的情感活跃且持久，在情感层次中发觉稳妥与满意。对于这个真实境遇，小宝爸爸须要经过严格把关的说斥令小宝达到矫正。虽然如此真实境遇逐步糟糕，以致须要把小宝送到海珠早恋初中生管教学校达到可靠且有实力的指导建议。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按照小宝的具体现实进行具体的测评，再部署专有的的入营辅导课程。 2、安排布置小组教学从CBT、抗压能力、快速推升内在相信等层次进行快速推升，也并有专业老师全天心理陪伴。 3、为小宝爸爸筹划家庭教育的指导建议和课程又有亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”矫正体系，令爸爸和小宝改进信任力，融合立场，因之巩固提高小宝真实境遇矫正的长效效应。 4、筹划12个月售后跟踪服务，遵循实况可筹划免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。 矫正模式：小组教学，每星期筹划超过1次1V1心理辅导 矫正效果：进入学校时期，经过正确的情感教育措施，孩子们可以理性对待早恋问题，并意识到自我成长、学业和未来规划的重要性，从而规避情感冲动。 售后服务：孩子可享有12个月免花销售后跟踪回访。 家长评价：当自家初中生厌学网恋的存在问题不太可调整时，我救无可救。还好树同教育为我们筹划了可行的初中生早恋解决改进方案，也并也向我们筹划了可靠且有实力的家庭教育助言。树同教育是一所强专业性质的海珠早恋初中生管教学校，推举给须要打听“14岁初中生不太可教育有办法吗？”的爸爸。