看天河网瘾少女管教学校怎样通过典范案例搞定五年级少女沉迷上网交友的问题

案例名称：天河网瘾少女管教学校典范案例问题类型：网瘾：沉迷上网交友具体情况：小溪是广州市天河一名五年级的少女，虽然如此当下反反复复沉迷上网交友大多因为欠缺自己控制能力：相对难停止玩手机或电脑和回复消息。对于这个意况，小溪爸妈两人期望依靠极度严苛的责骂令小溪拥有改良。虽然如此意况渐渐糟糕，缘此期望把小溪送到天河网瘾少女管教学校拥有稳当的方向指导。选择的管教学校：树同教育解决方案：1、结合了小溪的现实状况进行透彻的分析，再拟定单独设计的的入营辅导课程。 2、筹措小班培训从情绪掌控力、抗压能力、推升自我支持等程度进行推升，且有专业老师24小时心理陪伴。 3、为小溪爸妈两人规划家庭教育的方向指导和课程和家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”改良体系，令爸妈两人和小溪全面提升信赖感，消卸对立，由此增大小溪意况改良的稳定效果。 4、规划一年售后跟踪服务，凭依具体情况可以规划免费复训。矫正时长：六月份矫正课程：1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：信任之旅
课程介绍：模拟一个瞎子和哑巴的环境，带领大家走一段旅程，在这段旅程中，尽量设置一些障碍，让其充满坎坷与困难。
课程意义：利用信任之旅这一活动的情境，让学生从不同的角度去体验和同伴之间的信任过程，从而培养他们的团队凝聚力，加强这种信任与被信任的感觉。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。矫正模式：小班培训，每个周规划一次以上1V1心理辅导矫正效果：通过营地的活动，孩子逐渐学习了使用网络和电子设备的正确方法，慢慢地减少对网络的依赖，合理使用网络的时间，并集中精力在现实生活中培养自己的兴趣爱好。售后服务：孩子可以享有一年免收费售后跟踪回访。家长评价：天河网瘾少女管教学校——树同教育，助力我高效搞定了自家少女网瘾的艰难问题。学校教师客气、真挚友好，还规划24小时心理陪伴，令我舒畅愉悦。