广州市叛逆初中生管教学校的成功案例汇报：需要怎样应对初中生叛逆离家出走不容易矫正怎么应对才好？

案例名称：广州市叛逆初中生管教学校成功案例汇报 问题类型：叛逆：叛逆离家出走 具体情况：小凡是广州市从化一名14岁的初中生，事实上目前连续不断地叛逆离家出走首因在于家庭局面不稳：家里经常产生纠纷，只期许逃避。对于这个真实环境，小凡家长两人期许依靠非常苛刻的告诫令小凡实现更新。事实上真实环境越来越糟糕，由此期许把小凡送到广州市叛逆初中生管教学校实现专长的引导指示。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、结合小凡的客观情况进行准备周全的量化，再策划明确指向的的入营辅导课程。 2、制定小型教学从抗压能力、专注力、CBT认知行为疗法等方向进行扩大，而且还有专业老师全天心理陪伴。 3、为小凡家长两人安排家庭教育的引导指示和课程并且家庭互动，以“孩子+家长双轨动力”更新体系，令家长两人和小凡优化信任感，安抚紧张，以至于巩固提高小凡真实环境更新的稳态效应。 4、安排1年售后跟踪服务，依照实际情形能够安排免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：性教育
课程介绍：有选择的播放爱之年华的10个性教育视频。对每个视频提几个视频中提到的知识点进行提问。问学生的第一个问题，我们有没有必要进行性教育。让学生分享对于性教育的态度和好奇点，老师解答，或者团队内部解答。
课程意义：通过提供全面的性知识，性教育有助于个体建立健康的性观念和价值观，从而提升自我认知和自尊水平。这种教育方式能够促进个体对性的全面理解，包括性生理、性心理以及性别角色等方面，从而消除对性的神秘感和误解。性教育还有助于培养个体的自主性和责任感，使其在面对性行为时能够做出明智的决策，预防性传播疾病和未成年人性侵犯等社会问题。同时，通过性教育，个体可以更好地理解自己和他人的感受和需求，提高人际交往能力和亲密关系的质量。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小型教学，每周安排至少1次1对1心理辅导 矫正效果：在良好的沟通框架下理解孩子需求，帮助孩子更清晰地表达情绪和观点，降低与家长及权威的矛盾，并通过心理辅导提高自我意识与管理能力。 售后服务：孩子能够享有1年免费供给售后跟踪回访。 家长评价：广州市叛逆初中生管教学校——树同教育，援助我实用矫正了自家初中生叛逆的困难。学校教师服务精神、热情奉献，还安排全天心理陪伴，令我安心平和。