成功范本：初二少年不太可能纠正怎么应对才好？广州托管管教学校支招

案例名称：广州托管管教学校成功范本 问题类型：打架：经常打架 具体情况：初二的小鹿经常打架的情景不断扩散，甚至不太可能正常上学，爸爸表示真是使人无奈。致力于使得小鹿恢复原样，小鹿爸爸渴望依赖广州托管管教学校合适的引导措施，改进小鹿正因受到家庭暴力的影响：发现爸爸在调整障碍难题时总选定用暴力调整，受到家中暴力的模仿。驱使的负能效应。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、结合了小鹿的具体细节进行充分的测评，再铺排定制化的入营辅导课程。 2、制定小班教育从认知行为疗法（CBT）、专注力、增强自信感等状态进行增强，而且还有专业老师24h心理陪伴。 3、为小鹿爸爸筹划家庭教育的引导措施和课程又得加上亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”改进体系，使得爸爸和小鹿增进信赖感，弥合分歧，以致推进小鹿情景改进的持续影响。 4、筹划四个季度售后跟踪服务，遵照客观情况能筹划免费复训。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小班教育，每个星期筹划至少一次1V1心理辅导 矫正效果：在相应的课程中，孩子能够习得情绪控制和化解冲突的技巧，以妥善处理社会关系中的矛盾。 售后服务：孩子能享有四个季度零收费售后跟踪回访。 家长评价：当自家少年经常打架的障碍难题不太可能调整时，我感到无力。庆幸树同教育为我们筹划了实用的少年打架解决策略，而且还也向我们筹划了靠得住的家庭教育示意喊话。树同教育是一家独到的专业技术的广州托管管教学校，愿意推荐给需要体会“初二少年不太可能纠正怎么应对才好？”的爸爸。