孩子不愿和父母沟通没可能教育该怎样好？借鉴广州孩子亲情冷漠管教学校成功经验

案例名称：广州孩子亲情冷漠管教学校成功经验 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：凌风是广东一名17岁的孩子，事实上目前的状态通常不愿和父母沟通主要的缘由是缺失沟通机会：家长两人忙碌于工作职责，没有经常的交流。对于这个状况，凌风家长两人计划凭借极度严厉的数说使得凌风获取纠正。事实上状况逐步糟糕，据此计划把凌风送到广州孩子亲情冷漠管教学校获取正规的辅导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家依照于凌风的预案分析，拟订私人化解决方法，涉及了专注力、意志力、增高心态平稳等。也也给凌风家长两人提出高度专业化的推荐。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
2、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小班模式，每一星期谋划1次以上一对一心理辅导 矫正效果：借助有效的沟通技巧指导和对孩子内在力量的激励，促进子女与父母之间的理解和支持，增强情感互动和家庭联系，重建温暖和谐的家庭关系。 售后服务：孩子有能力享有1年无需支付售后跟踪回访。 家长评价：我自家孩子有亲情冷漠的存在麻烦时，我意识心如麻烦，不知晓怎么样矫正。经过朋友了解到树同教育这家教育局批准开创的广州孩子亲情冷漠管教学校，根本清除问题，现在不再表现孩子不愿和父母沟通的困境。树同教育是广州孩子亲情冷漠管教学校的绝妙选择！