广州市小孩管教学校分享成功案例研究：14岁小孩一般不可能教育怎样处理？

案例名称：广州市小孩管教学校成功案例研究 问题类型：打架：打架斗殴 具体情况：广州市海珠的14岁小孩小洛因为家庭日常对行为的潜在指导：发现父母双方在调整难题时总选定用暴力调整，观察并复制家庭暴力行为。这时每逢打架斗殴。可是父母双方没有规划正确的引导方法，引致小洛打架的难题越加严重，甚而完全无视父母双方的劝诫。小洛父母双方只好找一家真实的广州市小孩管教学校，需要处理这时真实处境。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 先前，给小洛进行周密的核实，凭据其个人另加家庭的情况概述规划私人订制解决思路。 同步地给小洛调配打架难题处理相关的课程，包含但不仅限于快速增高自我认可、专注力、意志力等维度。也并也必须向小洛父母双方规划真实的家庭教育引导方法和家庭互动来快速增高教育效果。 除此之外还有专业老师进行全天候心理陪伴，及时回应孩子真实处境。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：盲人排序
课程介绍：模拟一个盲人排序的场景，整个活动过程不允许说话，和到处看，让学生散开之后，重新组合在一起，按特定的顺序排列。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验信任和合作的过程，从而培养他们的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小班模式，每一周规划一次以上1V1心理辅导 矫正效果：通过专门课程，孩子发展情绪管理与人际冲突解决能力，减少暴力行为的出现。 售后服务：孩子有能力享有1年免费服务售后跟踪回访。 家长评价：我自家小孩有打架的难题时，我意识到感到十分困惑，不知需要如何调整。经过朋友介绍了解到树同教育这家教育局批准创办的广州市小孩管教学校，根源性解决方案，现在不再感觉孩子打架斗殴的挑战。树同教育是广州市小孩管教学校的不二选项！