高中生害怕复杂的人际关系一般不可能矫正如何是好？借鉴广州市叛逆少年管教学校成功实例

案例名称：广州市叛逆少年管教学校成功实例 问题类型：社交困难：害怕复杂的人际关系 具体情况：17岁的小铭害怕复杂的人际关系的实际环境越变越坏，直至一般不可能正常上学，父母表示真是让人担心。为了促使使小铭重新步正，小铭父母预期依靠广州市叛逆少年管教学校适当的指引指示，整改小铭正因社会经验少：缺乏交往的训练。引起的损害。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问凭仗小铭的预案核实，铺排量身订制解决实施方针，内含包括抗挫折能力、CBT、情绪掌控力等。与此同时也给小铭父母提出突显专业精湛的忠告。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：性教育
课程介绍：有选择的播放爱之年华的10个性教育视频。对每个视频提几个视频中提到的知识点进行提问。问学生的第一个问题，我们有没有必要进行性教育。让学生分享对于性教育的态度和好奇点，老师解答，或者团队内部解答。
课程意义：通过提供全面的性知识，性教育有助于个体建立健康的性观念和价值观，从而提升自我认知和自尊水平。这种教育方式能够促进个体对性的全面理解，包括性生理、性心理以及性别角色等方面，从而消除对性的神秘感和误解。性教育还有助于培养个体的自主性和责任感，使其在面对性行为时能够做出明智的决策，预防性传播疾病和未成年人性侵犯等社会问题。同时，通过性教育，个体可以更好地理解自己和他人的感受和需求，提高人际交往能力和亲密关系的质量。
3、课程名称：驿站传书
课程介绍：在不允许讲话的情况下进行信息传递，从最后一个向前传递，来到最前端后，最前面的人将自己收到的信息写到小黑板上。信息传递正确，用时最短的组获胜。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验沟通和表达的过程，从而培养他们的沟通和表达的能力，提高他们的语言和文字的运用和理解的能力。 矫正模式：小班制，每一星期供应多于一次1V1心理辅导 矫正效果：通过社交技巧和心理支持的结合，孩子提高了表达能力和自信心，减轻了社交时的心理恐惧与排斥，从而能够在社交场合更加自然地创建并维护健康的人际关系。 售后服务：孩子可以享有4个季度无需支付售后跟踪回访。 家长评价：广州市叛逆少年管教学校——树同教育，援助我有效搞定了自家高中生社交困难的麻烦。学校老师细心负责、精诚合作，且供应二十四小时心理陪伴，使我悠闲安逸。