初中生的打架需要怎样调整？参考广州初中生管教学校成功事例

案例名称：广州初中生管教学校成功事例 问题类型：打架：经常打架 具体情况：13岁初中生小曼经常打架的情况持续上升，以至于难以正常上学，家长双方表示真心令人头大。为了确保令小曼恢复秩序，小曼家长双方渴望依靠广州初中生管教学校事宜的指示方法，完善小曼正因欠缺事宜的情绪管理指示方法：不明确需要怎样施加情绪的自我调控，可据此进入具象化的攻击活动。导向的坏结果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问凭据小曼的预案考察，张罗定制化解决策略，涉及抗压能力、意志力、专注力等。且也给小曼家长双方提出具有强烈的专业化特性的示意喊话。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：性教育
课程介绍：有选择的播放爱之年华的10个性教育视频。对每个视频提几个视频中提到的知识点进行提问。问学生的第一个问题，我们有没有必要进行性教育。让学生分享对于性教育的态度和好奇点，老师解答，或者团队内部解答。
课程意义：通过提供全面的性知识，性教育有助于个体建立健康的性观念和价值观，从而提升自我认知和自尊水平。这种教育方式能够促进个体对性的全面理解，包括性生理、性心理以及性别角色等方面，从而消除对性的神秘感和误解。性教育还有助于培养个体的自主性和责任感，使其在面对性行为时能够做出明智的决策，预防性传播疾病和未成年人性侵犯等社会问题。同时，通过性教育，个体可以更好地理解自己和他人的感受和需求，提高人际交往能力和亲密关系的质量。 矫正模式：小班教学，每个礼拜谋划1次以上1对1心理辅导 矫正效果：在一系列的训练中，孩子学会如何管理情绪并解决争端，更好地适应社会环境。 售后服务：孩子可享有12个月免单售后跟踪回访。 家长评价：当自家初中生经常打架的存在麻烦难以调整时，我独自茫然。万幸树同教育为我们谋划了明确的初中生打架解决策略，且也向我们谋划了稳当的家庭教育示意喊话。树同教育是一家具有强烈的专业化特性的广州初中生管教学校，推荐给打算获悉“初中生的打架需要怎样调整？”的家长双方。