广州小学生管教学校成功示例揭示：小学生抗拒和父母交流不太能管教如何应对好呢？

案例名称：广州小学生管教学校成功示例 问题类型：亲情淡化：抗拒和父母交流 具体情况：星月是广州天河区一名10岁的小学生，可是当下的现实频频抗拒和父母交流关键是因为感觉远离他人共鸣：发觉到父母双方频频阐释有偏差自己的行为。对于这个实际状态，星月父母双方渴望顺着异常严格的责述令星月达到更新。可是实际状态越加糟糕，故此渴望把星月送到广州小学生管教学校达到稳当的指导建议。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给星月进行具体的解析，据其个人还包括家庭的确切情况提供针对性的系统性解决方案。 还可以给星月规划亲情淡化麻烦更新相关的课程，涉及但不限于抗压能力、意志力、情绪掌控力等方位。并且也必需向星月父母双方提供稳当的家庭教育指导建议和家庭互动来增高管教效果。 除了以上服务还有专业老师进行24h心理陪伴，快速答复孩子实际状态。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。 矫正模式：小班辅导，每周提供1次以上1对1心理辅导 矫正效果：借助有效的沟通策略和孩子内在积极力量的激发，来促进孩子与父母间的理解与支持，增强家庭互动以及情感的联结，重建和谐美好的家庭环境。 售后服务：孩子能享有1年无需开销售后跟踪回访。 家长评价：我自家小学生有亲情淡化的麻烦时，我发觉到抓狂不已，不知需要怎样处置。通过朋友介绍了解到树同教育这家教育局准许创立的广州小学生管教学校，最终解决问题，现在不再产生孩子抗拒和父母交流的问题。树同教育是广州小学生管教学校的首选！