广州市初中生打架管教学校成功实践：揭秘14岁初中生经常殴打父母该怎么处理才好？

案例名称：广州市初中生打架管教学校成功实践 问题类型：打架：经常殴打父母 具体情况：广州市荔湾区的14岁初中生小凡是因为缺少得当的情绪管理引导：不太懂需要怎么掌握心潮澎湃的愤怒，于是乎形成有型的攻击性表达。今时频繁地经常殴打父母。然则家长两人没有安排得当的引导，产生小凡打架的艰难问题逐步严重，甚而不愿意接受家长两人的安排。小凡家长两人只好寻觅一个专长的广州市初中生打架管教学校，盼望改良今时实际情状。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首先，给小凡进行全方位的透析，根据其个人加之家庭的详细实情安排个体化快速解决方法。 还包括给小凡指派打架艰难问题改良相关的课程，包括但不仅止于快速提高成功信心、认知行为疗法、意志力等情况。并且同样还也必须向小凡家长两人安排专长的家庭教育引导和亲子游戏来快速提高管教效果。 在上述服务外还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，即时回答孩子实际情状。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小型教学，每周安排一次以上1V1心理辅导 矫正效果：孩子通过学习，能够以和平的途径管理情绪与平息人际冲突，促进社会交织。 售后服务：孩子能享有一年免费服务售后跟踪回访。 家长评价：当自家初中生经常殴打父母的艰难问题很难处理时，我无能为力。得亏树同教育为我们安排了有效率的初中生打架快速解决方法，并且同样还也向我们安排了专长的家庭教育倡议。树同教育是一个明显的专业能力的广州市初中生打架管教学校，提议给筹划得悉“14岁初中生经常殴打父母该怎么处理才好？”的家长两人。