广州问题学生管教学校成功实例：解开学生的早恋怎么矫正？之谜

案例名称：广州问题学生管教学校成功实例 问题类型：早恋：厌学网恋 具体情况：广州的学生小铭最初是因为成长中的青少年会经历对异性自然的情感冲动。现在的形势和状况每时每刻厌学网恋。尽管如此爸妈两人没有准备合适的方向指导，引来小铭早恋的存在难题渐渐严重，犹甚拒绝爸妈两人的说教。小铭爸妈两人只好搜寻一所真实的广州问题学生管教学校，冀望纠正现在的形势和状况实际景况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给小铭进行详实到位的探讨，按着其个人又有加上家庭的详细信息准备专一的快速解决方法。 加之给小铭布置早恋存在难题纠正相关的课程，涵盖但不止于专注力、抗挫折能力、快速提高心灵信心等局面。同时候也须要向小铭爸妈两人准备真实的家庭教育方向指导和亲子游戏来快速提高管教效果。 除此之外还有专业老师进行全天心理陪伴，迅速应答孩子实际景况。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：人生拍卖
课程介绍：利用角色扮演、道具、音乐等手段，模拟一个人生拍卖的场景，让学生亲身体验拍卖的过程和结果。
课程意义：让学生体验到人生的多样性和选择的重要性，让他们明白自己的人生不是由别人决定的，而是由自己的选择和努力塑造的，从而培养他们的积极人生态度和价值观。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小班制，每礼拜准备1次以上1对1心理辅导 矫正效果：处于学校阶段时，通过正确引导，孩子已能理性分析早恋问题，并理解到个人发展、学业和未来规划的重要性，从而避免因感情冲动而受困。 售后服务：孩子有能力享有1年不收费售后跟踪回访。 家长评价：广州问题学生管教学校——树同教育，帮助我实际可行矫正了自家学生早恋的存在难题。学校教官服务周到、热心肠，并同时准备全天心理陪伴，使得我欣慰愉悦。