广州亲情淡漠孩子管教学校：成功案例研究解析孩子不愿和父母沟通怎么处理好呢？

案例名称：广州亲情淡漠孩子管教学校成功案例研究 问题类型：亲情淡漠：不愿和父母沟通 具体情况：小桐是广东省一名初一的孩子，然而当前情况例行不愿和父母沟通大多在于感受到情感间的断裂：感受到妈妈例行认知错误自己的行为。对于这个身体情况，小桐妈妈希望经过高要求的责备让小桐拥有调整。然而身体情况越加糟糕，是以希望把小桐送到广州亲情淡漠孩子管教学校拥有有实力的指引引导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、对于小桐的具体现实进行准备周全的监测，再谋划针对性的的入营辅导课程。 2、规划小班制从意志力、CBT认知行为疗法、快速增高成就感等局面进行快速增高，而且还有专业老师24小时心理陪伴。 3、为小桐妈妈供给家庭教育的指引引导和课程以及之外亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”调整体系，让妈妈和小桐提升信任，调谐纠纷，从此加强小桐身体情况调整的恒常影响。 4、供给4个季度售后跟踪服务，紧跟实际背景能供给免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小班制，每一星期供给1次以上1对1心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通辅导和激励孩子心灵深处的积极力量，促进孩子与父母之间的互相理解与支持，强化家庭互动以及情感联系，重建温馨和谐的家庭氛围。 售后服务：孩子能享有4个季度不收费售后跟踪回访。 家长评价：当自家孩子不愿和父母沟通的存在难题不可纠正时，我茫然无措。幸好树同教育为我们供给了实际可行的孩子亲情淡漠解决办法，而且还也向我们供给了有实力的家庭教育主张警示。树同教育是一所强烈的行业专业化的广州亲情淡漠孩子管教学校，乐意分享给希望领略“孩子不愿和父母沟通怎么处理好呢？”的妈妈。