广州市少年网瘾管教学校的成功案例分析解答：少年的网瘾该怎么样矫正？

案例名称：广州市少年网瘾管教学校成功案例分析 问题类型：网瘾：沉迷上网交友 具体情况：广州市的初一少年小铭由于网络中获取认同感：在网上表现获取同学认可。现在的状态常有沉迷上网交友。然则父母双方没有谋划恰恰的指示指导，引来小铭网瘾的问题逐步严重，犹甚拒绝父母双方的说教。小铭父母双方只好追寻一间专注的广州市少年网瘾管教学校，预期矫正现在的状态身体情况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 初始，给小铭进行全面的认定，根据于其个人另外还有家庭的确切情况谋划专一的解决方式。 同时给小铭准备网瘾问题矫正相关的课程，包括但不仅止于意志力、专注力、抗压能力等层面。加之又也需得向小铭父母双方谋划专注的家庭教育指示指导和亲子互动来增加管教效果。 除这些外还有专业老师进行全天候心理陪伴，迅速回应孩子身体情况。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：挑战300秒/达芬奇密码
课程介绍：将班级分成两队进行竞赛。扑克牌分为黑色和红色两组，并在桌子上有规律地摆开，正面朝下。两队需按要求翻牌，先完成任务的队伍即为胜者。
课程意义：培养学生的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。 矫正模式：小人数教育，每一星期谋划一次以上一对一心理辅导 矫正效果：孩子们在营地期间慢慢地对网络和电子设备的用法树立了正确认识，逐渐消除对网络的过度依赖，合理安排使用网络的时间，把更多注意力放到现实生活中的兴趣爱好上。 售后服务：孩子能够享有12个月无条件提供售后跟踪回访。 家长评价：广州市少年网瘾管教学校——树同教育，帮到我有成效矫正了自家少年网瘾的问题。学校教师细心周到、全心全意，同时谋划全天候心理陪伴，使我愉快。