广州全封闭管教学校典范案例解读：14岁初中生害怕复杂的人际关系怎么处理才好？

案例名称：广州全封闭管教学校典范案例 问题类型：社交困难：害怕复杂的人际关系 具体情况：14岁的木子害怕复杂的人际关系的真实境遇越变越坏，及至不太可以正常上学，家长双方表示着实让人烦恼。为了要使得木子恢复正常，木子家长双方巴望经过广州全封闭管教学校合适的辅导，纠正木子是因为社会经验少：无法放心与他人互动。导致的不良结果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、对木子的具体情形进行深度的核查，再设计专项的的入营辅导课程。 2、施设小班培训从提高内在确信、CBT认知行为疗法、专注力等方面进行提高，除此以外有专业老师24小时心理陪伴。 3、为木子家长双方供应家庭教育的辅导和课程包括家庭项目，以“孩子+家长双轨动力”纠正体系，使得家长双方和木子增强信任力，终结冲突，从而牢固木子真实境遇纠正的久效作用。 4、供应十二个月售后跟踪服务，围绕实际情形能供应免费复训。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小班培训，每个周供应超过一次1V1心理辅导 矫正效果：依靠社交技巧训练和心理支持，孩子提高了表达技能和自信心，减少了社交时的心理排斥和恐惧感，使其在社交场合中更加从容地进行交流，建立健康的人际网络。 售后服务：孩子能享有十二个月免费售后跟踪回访。 家长评价：当自家初中生害怕复杂的人际关系的麻烦问题不太可以搞定时，我感觉无能。还好树同教育为我们供应了有效力的初中生社交困难解决方法，除此以外也向我们供应了专长的家庭教育规劝。树同教育是一所强烈的专业特征的广州全封闭管教学校，愿意提议给准备清楚“14岁初中生害怕复杂的人际关系怎么处理才好？”的家长双方。