广州不良少年管教学校成功案例汇报解说：学生的亲情淡漠需要怎样管教？

案例名称：广州不良少年管教学校成功案例汇报 问题类型：亲情淡漠：不愿和父母沟通 具体情况：小溪是广州荔湾区一名16岁的学生，不过近段时间惯常不愿和父母沟通大部分是因为对他人表现出回绝：由于过去的矛盾而对家长两人受成见影响大。对于这个真实环境，小溪家长两人筹划经由高要求的责骂令小溪获得纠正。不过真实环境逐渐糟糕，因此筹划把小溪送到广州不良少年管教学校获得专长的指引引导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 第一，给小溪进行准确的评定，鉴于其个人还有更多家庭的详细实情预备个别化系统性解决方案。 同时给小溪落实亲情淡漠麻烦问题纠正相关的课程，涵盖但不限于以下意志力、情绪掌控力、认知行为疗法（CBT）等层次。还有也必须向小溪家长两人预备专长的家庭教育指引引导和亲子游戏来快速加强辅导效果。 在这之外还有专业老师进行24小时心理陪伴，迅速应答孩子真实环境。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：人生拍卖
课程介绍：利用角色扮演、道具、音乐等手段，模拟一个人生拍卖的场景，让学生亲身体验拍卖的过程和结果。
课程意义：让学生体验到人生的多样性和选择的重要性，让他们明白自己的人生不是由别人决定的，而是由自己的选择和努力塑造的，从而培养他们的积极人生态度和价值观。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。 矫正模式：分班制，每一周预备1次以上1对1心理辅导 矫正效果：借助有效的沟通技巧辅导，并激励孩子内在的积极力量，提升父母与孩子之间的相互理解与支持，以此增强互动和情感联系，重构温暖和谐的家庭氛围。 售后服务：孩子能够享有4个季度零收费售后跟踪回访。 家长评价：我自家学生有亲情淡漠的麻烦问题时，我感受到深感困扰，不了解需要怎样管教。经过友人介绍打听到树同教育这家教育局准许创立的广州不良少年管教学校，一劳永逸解决问题，现在不再显露孩子不愿和父母沟通的窘境。树同教育是广州不良少年管教学校的绝佳选项！