小学生叛逆出走一般没办法教育有解决办法吗？广州小学生管教学校的成功案例分享

案例名称：广州小学生管教学校成功案例分享 问题类型：叛逆：叛逆出走 具体情况：小学生乐乐叛逆出走的真实境况持续升温，甚至是一般没办法正常上学，爸爸妈妈表示实在让人感到压力。为着要使乐乐回正常，乐乐爸爸妈妈志向依赖广州小学生管教学校恰当的指导建议，改进乐乐因为追求独立：需要独立生活，寻证自己能行。导致的负面效果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给乐乐进行周详的评估分析，依据其个人加上家庭的确切情况筹划明确指向的解决计划。 还有给乐乐设置叛逆存在麻烦改进相关的课程，包含但不仅限于此抗挫能力、意志力、增高信赖感等程度。以及还有也需得向乐乐爸爸妈妈筹划稳当的家庭教育指导建议和家庭项目来增高教育效果。 此外还有专业老师进行全天候心理陪伴，即时回应孩子真实境况。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小班授课，每个周筹划多于一次1V1心理辅导 矫正效果：提供通畅的沟通方式理解孩子内心需求，帮助其在表达思想和情感上更为自如，减少与家长及权威间的摩擦，同时借助辅导提升自我认识和管理能力。 售后服务：孩子有能力享有4个季度免费提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家小学生叛逆出走的存在麻烦一般没办法处理时，我感到茫然。幸好树同教育为我们筹划了成功的小学生叛逆解决计划，以及还有也向我们筹划了稳当的家庭教育规劝劝慰。树同教育是一所在专业上表现出非凡的专长的广州小学生管教学校，愿意建议给需要明白“小学生叛逆出走一般没办法教育有解决办法吗？”的爸爸妈妈。