白云区打架学生管教学校成功案例研究：破解初三学生经常殴打父母有解决办法吗？

案例名称：白云区打架学生管教学校成功案例研究 问题类型：打架：经常殴打父母 具体情况：初三学生悦悦爸爸妈妈获悉渴望更新自家学生打架方面的疑难问题，使他不再经常殴打父母，需要找一所白云区打架学生管教学校请求襄助。也正是在有实力的指引方法下，悦悦爸爸妈妈才明白：悦悦打架本实是源于：家庭中的潜在行为展示：发现爸爸妈妈在管教疑难问题时总择选用暴力管教，模仿家庭存在的行为模式。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依照悦悦的具体事实进行完备的测评，再布置独特的的入营辅导课程。 2、协调小班授课从专注力、情绪掌控力、推动攻坚信心等方面进行推动，还有有专业老师全天心理陪伴。 3、为悦悦爸爸妈妈策划家庭教育的指引方法和课程还有更多家庭互动，以“孩子+家长双轨动力”更新体系，使爸爸妈妈和悦悦增强信赖感，平衡分歧，故而强化悦悦境遇更新的延续保持。 4、策划12个月售后跟踪服务，遵循实际情形有能力策划免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：《美国派1》电影赏析
课程介绍：上午时间电影赏析，下午时间写观后感。
课程意义：引导学员思考影片主要探讨的主题，如青春期的探索、性教育的缺失、友情的价值以及成长的烦恼等。引导学生思考影片传达的成长教训，比如如何正确处理性关系、如何面对失败和挫折，以及友情在成长过程中的重要性。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小班授课，每个周策划至少一次1V1心理辅导 矫正效果：通过专门课程，孩子发展情绪管理与人际冲突解决能力，减少暴力行为的出现。 售后服务：孩子有能力享有12个月无偿提供售后跟踪回访。 家长评价：白云区打架学生管教学校——树同教育，助力我可行管教了自家学生打架的疑难问题。学校教官热心解决、体贴入微，也策划全天心理陪伴，使我安稳。