从化区问题孩子管教学校的成功实践解答：初中生的亲情淡化需要怎样矫正？

案例名称：从化区问题孩子管教学校成功实践 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：13岁初中生虹虹家长两人发现到想要改善自家初中生亲情淡化程度的存在麻烦，令他不再不愿和父母沟通，要求搜寻一间从化区问题孩子管教学校请求协助。也正是在可靠的指导下，虹虹家长两人才得知：虹虹亲情淡化讲真的是因为：不具备沟通机会：家长两人一直在应对工作，缺少心灵的交流。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师按照于虹虹的预案量化，张罗个别化解决思路，包围意志力、情绪掌控力、增大信赖感等。另外也给虹虹家长两人提出专业素养显著的警示。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
3、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。 矫正模式：小班培训，每个礼拜规划至少1次1V1心理辅导 矫正效果：采用有效的沟通引导和心灵积极力量的激发，来加强家庭成员间的理解与支持，增强互动和情感联系，重建温暖融洽的家庭氛围。 售后服务：孩子能够享有1年无偿提供售后跟踪回访。 家长评价：从化区问题孩子管教学校——树同教育，帮到我有效率矫正了自家初中生亲情淡化的存在麻烦。学校老师和蔼可亲、诚信经营，又规划全天心理陪伴，令我无牵无挂。