广州市高中生管教学校成功范本揭示：高中生经常殴打父母不太可管教应该如何应对？

案例名称：广州市高中生管教学校成功范本 问题类型：打架：经常殴打父母 具体情况：高中生小凡经常殴打父母的真实情形持续蔓延，甚至不太可正常上学，爸爸表示确实让人苦恼。致力于令小凡正在回正，小凡爸爸期许顺着广州市高中生管教学校刚巧的方向指导，改善小凡由于家庭日常的潜在行为引导：发现爸爸在处理疑难问题时总采选用暴力处理，复制家中的暴力反应。造成的不良影响。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 第一，给小凡进行全面展开的核查，按其个人又有家庭的实际情况安排个体化解决实施方针。 同时给小凡布设打架疑难问题改善相关的课程，涉及但不限于快速推升从容心态、情绪掌控力、抗挫折能力等局面。也也必须向小凡爸爸安排可靠且有实力的家庭教育方向指导和家庭互动来快速推升管教效果。 除此之外还有专业老师进行全天心理陪伴，实时答复孩子真实情形。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：信任背摔
课程介绍：利用搭建好的背摔台，一位学生进行背摔，其他学生分成多层次的保护小组，让他们按照角色的要求，进行信任背摔的活动。
课程意义：让学生认识和体验信任的重要性和力量，让他们学会信任和合作，从而培养他们的信任和合作的能力。 矫正模式：小规模教育，每一周安排至少1次一对一心理辅导 矫正效果：通过一系列课程，孩子们能更好地理解和管理自己的情绪及解决人际冲突，促进社会融入。 售后服务：孩子可以享有十二个月免单售后跟踪回访。 家长评价：我自家高中生有打架的疑难问题时，我感受到忧心忡忡，不了解应该如何处理。经由朋友介绍认识到树同教育这家教育局获批开创的广州市高中生管教学校，根源处理问题，现在不再呈现孩子经常殴打父母的困局。树同教育是广州市高中生管教学校的最优选！