男生的亲情淡化怎么矫正？广州市亲情淡化男生管教学校典范案例

案例名称：广州市亲情淡化男生管教学校典范案例 问题类型：亲情淡化：抗拒和父母交流 具体情况：小楠是广州市一名10岁的男生，但是现如今极常抗拒和父母交流主要理由是激烈的心理反弹：是源于过去的矛盾而对爸爸心存偏见。对于这个实际情状，小楠爸爸期望依赖严明的责骂令小楠实现改善。但是实际情状越来越糟糕，是以期望把小楠送到广州市亲情淡化男生管教学校实现靠得住的指示方针。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首位，给小楠进行全面展开的检查，依从其个人以及之外家庭的客观情况供应个别化专业解决方案。 其次给小楠安顿亲情淡化存在问题改善相关的课程，涵括但不限于专注力、意志力、抗挫折能力等维度。不仅如此也必要向小楠爸爸供应靠得住的家庭教育指示方针和家庭互动来推动辅导效果。 除上述服务还有专业老师进行全天候心理陪伴，迅速应答孩子实际情状。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：驿站传书
课程介绍：在不允许讲话的情况下进行信息传递，从最后一个向前传递，来到最前端后，最前面的人将自己收到的信息写到小黑板上。信息传递正确，用时最短的组获胜。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验沟通和表达的过程，从而培养他们的沟通和表达的能力，提高他们的语言和文字的运用和理解的能力。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小人数教育，每周供应1次以上1对1心理辅导 矫正效果：利用有效的家庭沟通辅导，并激励孩子内心的成长原动力，来促进父母与孩子相互的理解与支持，从而增强情感纽带和互动沟通，重建和谐的家庭关系。 售后服务：孩子可享有4个季度不收费售后跟踪回访。 家长评价：当自家男生抗拒和父母交流的存在问题相对难矫正时，我感到孤单。所幸树同教育为我们供应了成功的男生亲情淡化专业解决方案，不仅如此也向我们供应了靠得住的家庭教育告知指导。树同教育是一个强专业性质的广州市亲情淡化男生管教学校，乐意推举给期望明了“男生的亲情淡化怎么矫正？”的爸爸。