看广州市全封闭管教学校典范案例应该怎样解答学生害怕待在学校怎么办好呢？

案例名称：广州市全封闭管教学校典范案例 问题类型：厌学：害怕待在学校 具体情况：小瑞是广东一名13岁的学生，但是当下的实际情况频频害怕待在学校首因在于个人信念不足：察觉自己的表现不如别人，惊慌在课堂上常态失常。对于这个真实境况，小瑞爸爸计划依赖于极度严苛的责备让小瑞实现修正。但是真实境况愈发糟糕，由此计划把小瑞送到广州市全封闭管教学校实现专业且有实力的指示指导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、围绕以小瑞的详细现况进行详尽的评估分析，再安排专项的的入营辅导课程。 2、配置小班教育从情绪掌控力、意志力、快速增加个人信念等维度进行快速增加，不仅仅如此有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小瑞爸爸安排家庭教育的指示指导和课程另外还有亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”修正体系，让爸爸和小瑞增进信任，终结冲突，以致强化小瑞真实境况修正的恒久效应。 4、安排四个季度售后跟踪服务，遵守具体情况能安排免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：性教育
课程介绍：有选择的播放爱之年华的10个性教育视频。对每个视频提几个视频中提到的知识点进行提问。问学生的第一个问题，我们有没有必要进行性教育。让学生分享对于性教育的态度和好奇点，老师解答，或者团队内部解答。
课程意义：通过提供全面的性知识，性教育有助于个体建立健康的性观念和价值观，从而提升自我认知和自尊水平。这种教育方式能够促进个体对性的全面理解，包括性生理、性心理以及性别角色等方面，从而消除对性的神秘感和误解。性教育还有助于培养个体的自主性和责任感，使其在面对性行为时能够做出明智的决策，预防性传播疾病和未成年人性侵犯等社会问题。同时，通过性教育，个体可以更好地理解自己和他人的感受和需求，提高人际交往能力和亲密关系的质量。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小班教育，每个周安排至少1次一对一心理辅导 矫正效果：通过六个月的纠正，孩子成功解决了限制其发挥主观能动性的障碍，对学习重新燃起了兴趣和信心，并且回到了学校，与同学和亲人和睦相处。 售后服务：孩子能享有四个季度不需花销售后跟踪回访。 家长评价：广州市全封闭管教学校——树同教育，援助我有成效调整了自家学生厌学的存在麻烦。学校老师不辞辛劳、热情无限，同时安排二十四小时心理陪伴，让我畅怀。