广州封闭管教学校的成功案例分享：小学生厌学早恋没有办法纠正怎么应对才好？

案例名称：广州封闭管教学校成功案例分享 问题类型：早恋：厌学早恋 具体情况：四年级小学生小宇爸妈双方发觉盼望矫正自家小学生早恋方面的艰难问题，令他不再厌学早恋，须要寻求一个广州封闭管教学校求同行助。也正是在可靠的引导建议下，小宇爸妈双方才获悉：小宇早恋实实在在正是因为：情感须要不受到注重：在生活中爸妈双方长期对孩子不关注，故盼望从其他人拥有关爱与重视，因此步入初恋体验。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家根据小宇的预案审核，设计针对性的即时解决方案，包括有增大心态平稳、意志力、情绪掌控力等。此外也给小宇爸妈双方提出深刻的专业知识的示意喊话。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：同舟共济
课程介绍：在空旷的地面上准备一张1开的大白纸，要求大家全部站上去之后，任何人的脚，衣服和鞋子都不能接触地面，并保持五秒钟不动，既挑战成功，每次挑战结束后，纸将会被折小一半，继续挑战，直到挑战的时间耗尽，或者大家集体放弃为止。
课程意义：让学生从去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小组教育，每一星期筹备超过1次1对1心理辅导 矫正效果：学校阶段中，通过合理的情感引导，孩子已能理性看待早恋问题，意识到个人成长、学业和未来规划的重要性，从而维护情感的稳定。 售后服务：孩子有能力享有4个季度无需付费售后跟踪回访。 家长评价：广州封闭管教学校——树同教育，助我有效率处理了自家小学生早恋的艰难问题。学校老师和颜悦色、贴心细致，并且筹备24h心理陪伴，令我安心放心。