广州市问题儿童管教学校：成功范例解析女生经常打架没法矫正有什么应付办法吗？

案例名称：广州市问题儿童管教学校成功范例 问题类型：打架：经常打架 具体情况：高三女生小曼妈妈感知到期待纠正自家女生打架情形的存在困难，令他不再经常打架，得查询一间广州市问题儿童管教学校请求辅助。也正是在专注的指导建议下，小曼妈妈才打听：小曼打架说到底由于：缺失刚巧的情绪管理指导建议：不确定应该怎么样管控内心燃烧的情绪，以至付诸于相应的攻击表现。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依从小曼的实际状态进行详尽的鉴别，再筹办私人订制的入营辅导课程。 2、制定小班教育从快速加强自信感、情绪掌控力、意志力等情形进行快速加强，此外更是有专业老师24h心理陪伴。 3、为小曼妈妈筹备家庭教育的指导建议和课程以及之外家庭项目，以“孩子+家长双轨动力”纠正体系，令妈妈和小曼提升信任，化消争执，以至增大小曼意况纠正的永久效应。 4、筹备12个月售后跟踪服务，凭依现实状况可以筹备免费复训。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：思维拓展
课程介绍：让学员们面对同一个套题目（一句话），一起竞争，一起参与。每句话单独是一个字谜，可能是从字的构造猜，也可能从含义去猜，但是连起来是一句完整的话。
课程意义：强调个人的竞争精神和发散性思维，引导和鼓励大家积极投入这里的学习与生活。
2、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小班教育，每礼拜筹备至少1次1V1心理辅导 矫正效果：在课程的帮助下，孩子可以通过情绪管理与冲突解决技巧来改善自己的人际和社会适应能力。 售后服务：孩子可以享有12个月无费售后跟踪回访。 家长评价：广州市问题儿童管教学校——树同教育，协助我有力调整了自家女生打架的存在困难。学校老师细心负责、必恭必敬，同时筹备24h心理陪伴，令我满盈。