白云区少年管教学校成功案例：破解17岁少年害怕复杂的人际关系有什么方式吗？

案例名称：白云区少年管教学校成功案例 问题类型：社交困难：害怕复杂的人际关系 具体情况：广东的17岁的童童由于社会经验少：缺乏适应新环境的经验。当前的现实屡次害怕复杂的人际关系。不过爸爸妈妈没有筹划刚好的辅导，引发童童社交困难的存在麻烦渐渐严重，甚而不想遵从爸爸妈妈设定的规则。童童爸爸妈妈只好查找一间专业且有实力的白云区少年管教学校，期望优化当前的现实境况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、凭据于童童的详细情况进行详实到位的核定，再拟订私人化的入营辅导课程。 2、安置小班教学从抗压能力、意志力、专注力等方面进行快速推升，不仅仅如此有专业老师全天心理陪伴。 3、为童童爸爸妈妈筹划家庭教育的辅导和课程另加家庭互动，以“孩子+家长双轨动力”优化体系，使爸爸妈妈和童童加强信任感，调处矛盾，因而延伸童童境况优化的恒久效应。 4、筹划1年售后跟踪服务，紧跟实际情形有能力筹划免费复训。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小班教学，每一周筹划超过一次一对一心理辅导 矫正效果：结合社交技能的训练与心理支持，孩子提升了表达能力和自信心，减少了社交时的心理排斥和恐惧，在社交的环境中表现得更为从容，能够建立并维持良好的人际关系。 售后服务：孩子有能力享有1年免成本售后跟踪回访。 家长评价：白云区少年管教学校——树同教育，助我实用矫正了自家少年社交困难的存在麻烦。学校老师热情奉献、诚恳待人，也筹划全天心理陪伴，使我安定省心。