六年级小学生不容易纠正应该如何应对？让广州市特训管教学校成功案例展示来告诉你

案例名称：广州市特训管教学校成功案例展示 问题类型：社交困难：害怕复杂的人际关系 具体情况：六年级小学生小宝爸妈发觉计划整改自家小学生社交困难情况的存在困难，使他不再害怕复杂的人际关系，须要发掘一个广州市特训管教学校请求协护。也正是在专业的引导措施下，小宝爸妈才明确：小宝社交困难根本讲由于：社会经验少：不知道如何沟通。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、围绕小宝的实际情形进行精确的监审，再定制特性化的入营辅导课程。 2、筹划小型教学从认知行为疗法（CBT）、抗挫能力、情绪掌控力等情况进行增强，还有有专业老师24小时心理陪伴。 3、为小宝爸妈安排家庭教育的引导措施和课程包括家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”整改体系，使爸妈和小宝改进信赖感，缓和矛盾，以致提增小宝实际情况整改的延续效应。 4、安排4个季度售后跟踪服务，基于现实情况可以安排免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：信任之旅
课程介绍：模拟一个瞎子和哑巴的环境，带领大家走一段旅程，在这段旅程中，尽量设置一些障碍，让其充满坎坷与困难。
课程意义：利用信任之旅这一活动的情境，让学生从不同的角度去体验和同伴之间的信任过程，从而培养他们的团队凝聚力，加强这种信任与被信任的感觉。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小型教学，每周安排一次以上一对一心理辅导 矫正效果：借助社交能力的训练和心理支持，孩子提高了表达能力和自信心，减少了社交中的心理排斥和恐惧感，从而能够更加自如地在社交通中建立和维持健康的人际关系。 售后服务：孩子可以享有4个季度全免售后跟踪回访。 家长评价：广州市特训管教学校——树同教育，援助我明智调整了自家小学生社交困难的存在困难。学校老师面露微笑、专业技能，且安排24小时心理陪伴，使我欣慰满意。