海珠叛逆少年管教学校成功经验：男生厌学早恋有什么提议吗？

案例名称：海珠叛逆少年管教学校成功经验 问题类型：厌学：厌学早恋 具体情况：广州的13岁男生小茜由于缺失了事宜的情感教育：从影视中得到错误百出的情感认知。现在的局面常遇厌学早恋。但是爸妈双方没有准备事宜的指引方针，引发小茜厌学的麻烦越来越严重，直至不愿意接受爸妈双方的安排。小茜爸妈双方只好寻求一家专业且有实力的海珠叛逆少年管教学校，奢求修正现在的局面景况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队对于小茜的预案测评，拟订独特的解决应对策略，涉及有情绪掌控力、意志力、专注力等。加以也给小茜爸妈双方提出具有高专业素质的示意。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小组授课，每礼拜准备一次以上1V1心理辅导 矫正效果：通过六个月的矫正，孩子成功地解决了主观能动性的问题，重新对学习充满了动力和信心，并回校，与同学以及家庭成员和睦生活。 售后服务：孩子可以享有四个季度自由取用售后跟踪回访。 家长评价：我自家男生有厌学的麻烦时，我发觉到烦心事重重，不清楚如何解决。经过朋友了解到树同教育这家教育局获批创建的海珠叛逆少年管教学校，根本排除问题，现在不再显出孩子厌学早恋的困难。树同教育是海珠叛逆少年管教学校的首选！