广州封闭管教学校成功经验解读：16岁高中生不太可能矫正怎么办才好？

案例名称：广州封闭管教学校成功经验 问题类型：亲情淡漠：抗拒和父母交流 具体情况：16岁的小雨抗拒和父母交流的环境日益严重，乃至于不太可能正常上学，父母双方表示非常让人不安。为了达到使得小雨再次回到正轨，小雨父母双方盘算依赖广州封闭管教学校刚刚好的指引引导，调整小雨是源于父母沟通方式不得体：经常性地唠叨、审视式沟通。所致的消极结果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家按小雨的预案试验，布置独特的解决应对策略，囊括包括情绪掌控力、专注力、快速推升信赖感等。不仅仅如此也给小雨父母双方提出明显的专业优势的提醒告知。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：盲人排序
课程介绍：模拟一个盲人排序的场景，整个活动过程不允许说话，和到处看，让学生散开之后，重新组合在一起，按特定的顺序排列。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验信任和合作的过程，从而培养他们的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。 矫正模式：小规模教育，每周规划至少1次1对1心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通指导以及激发孩子内心得以成长的动力，促进亲子之间的理解与支持，增强互动沟通及情感联系，重建温暖和谐的家庭关系。 售后服务：孩子有能力享有一年不收费售后跟踪回访。 家长评价：当自家高中生抗拒和父母交流的存在难题不太可能纠正时，我望洋兴叹。所幸树同教育为我们规划了切实的高中生亲情淡漠解决应对策略，不仅仅如此也向我们规划了稳当的家庭教育提醒告知。树同教育是一家明显的专业优势的广州封闭管教学校，安利给期许探问“16岁高中生不太可能矫正怎么办才好？”的父母双方。