透过黄埔区亲情淡漠小学生管教学校成功案例汇报看11岁小学生无法矫正怎么处理才好？

案例名称：黄埔区亲情淡漠小学生管教学校成功案例汇报 问题类型：亲情淡漠：不愿和父母沟通 具体情况：11岁的小力不愿和父母沟通的实际情景日益严重，以至于无法正常上学，父母两人表示确实让人焦虑不已。为了要使得小力重返正轨，小力父母两人期待依靠黄埔区亲情淡漠小学生管教学校正好的指示，改进小力最初是因为心中感到分裂：最初是因为过去的争论而对父母两人缺少新见解的改观。导向的不良结果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按小力的详细状态进行充分的查询，再计议定制化的入营辅导课程。 2、安置小组教育从抗挫折能力、快速加强个人自信、情绪掌控力等方面进行快速加强，同时候有专业老师24小时心理陪伴。 3、为小力父母两人谋划家庭教育的指示和课程并且亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”改进体系，使得父母两人和小力提升信赖感，和缓矛盾，可由此提高小力实际情景改进的延续效应。 4、谋划四个季度售后跟踪服务，依据实时情况能谋划免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
2、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小组教育，每一周谋划超过1次1对1心理辅导 矫正效果：借助家庭沟通的有效策略和对孩子内心力量的挖掘，提升孩子与父母之间的理解与支持，增强情感互动和家庭纽带，重构温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子能享有四个季度不收钱售后跟踪回访。 家长评价：我自家小学生有亲情淡漠的难题时，我察觉到烦恼重重，不清楚需要如何解决。经过朋友介绍了解到树同教育这家教育局批准开设的黄埔区亲情淡漠小学生管教学校，彻底根治问题，现在不再产生孩子不愿和父母沟通的困难。树同教育是黄埔区亲情淡漠小学生管教学校的最佳之选！