11岁小孩没可能辅导怎样好？通过广州小孩亲情冷漠管教学校典型范本学习

案例名称：广州小孩亲情冷漠管教学校典型范本 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：白云的小孩小柳正是因为感觉被误读：感知爸爸通常未能正解自己的行为。此时此刻通常不愿和父母沟通。不过爸爸没有计划恰好的指示指导，诱发小柳亲情冷漠的存在难题愈发严重，甚至是对爸爸的约束感到反感。小柳爸爸只好找一所专注的广州小孩亲情冷漠管教学校，志向改善此时此刻真实状况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 先前，给小柳进行周密的核定，根据其个人以及之外家庭的实际情形计划量身订制专业解决方案。 另外给小柳设置亲情冷漠存在难题改善相关的课程，包括但是不局限于扩大内在信心、专注力、意志力等局面。不仅如此也须要向小柳爸爸计划专注的家庭教育指示指导和家庭互动来扩大辅导效果。 除上述服务还有专业老师进行24小时心理陪伴，快速反馈孩子真实状况。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小班教育，每一星期计划1次以上一对一心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通引导和激发孩子内心积极力量，增进父母和孩子之间的互相理解与支持，加强家庭互动和情感纽带，重塑和谐美满的家庭氛围。 售后服务：孩子能享有1年不收钱售后跟踪回访。 家长评价：当自家小孩不愿和父母沟通的存在难题没可能处置时，我唯有叹息。庆幸树同教育为我们计划了实用的小孩亲情冷漠专业解决方案，不仅如此也向我们计划了专注的家庭教育启示。树同教育是一所突出的专业化水平的广州小孩亲情冷漠管教学校，愿意分享给打算清楚“11岁小孩没可能辅导怎样好？”的爸爸。