黄埔区男生管教学校典型案例：破解四年级男生不愿和父母沟通应该如何应对？

案例名称：黄埔区男生管教学校典型案例 问题类型：亲情淡漠：不愿和父母沟通 具体情况：男生小瑞不愿和父母沟通的真实境况不断放大，及至一般没办法正常上学，妈妈表示确实令人恼火。致力于使得小瑞重正归途，小瑞妈妈冀望依赖黄埔区男生管教学校刚巧的引导，处理小瑞原因是感为情感沟通不够：觉得妈妈极常误信自己的行为。导致的不良后果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队根据小瑞的预案判断，谋划特制的解决策略，涵盖了专注力、抗挫能力、情绪掌控力等。同时也给小瑞妈妈提出极具专业特色的温馨提示。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：九人十足
课程介绍：队伍分成两队进行比赛，一共进行三轮，每轮的胜利团体得一分，三轮结束后，选取计时最好的一次，开始新的一轮。
课程意义：利用九人十足的情境，让学员参与到活动过程中，在这个过程中有一些肢体互动，能加速彼此之间的情感上连接，促进团队的形成，让学员更有归属感。
2、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小组教育，每个周安排多于一次1对1心理辅导 矫正效果：通过有效家庭沟通策略及激发孩子内心正能量，提升孩子与父母之间的理解与支持程度，强化家庭互动与情感联接，重建和谐美好的家庭环境。 售后服务：孩子可享有12个月无需支付售后跟踪回访。 家长评价：黄埔区男生管教学校——树同教育，帮助我实用管教了自家男生亲情淡漠的麻烦。学校教师细心周到、热情服务，也安排二十四小时心理陪伴，使得我宁神放心。