黄埔区不良少年管教学校成功实例解读：11岁小学生不给手机就打人怎么处理？

案例名称：黄埔区不良少年管教学校成功实例 问题类型：网瘾：不给手机就打人 具体情况：广州市黄埔区的小学生睿睿由于社交焦虑：苦恼错过同窗好友的消息和动态。现在的实际形势和状态不时不给手机就打人。事实上爸妈没有安排符合的引导措施，导向睿睿网瘾的疑难问题日益严重，甚至是期许走自己的路，不听爸妈的。睿睿爸妈只好发掘一家有实力的黄埔区不良少年管教学校，巴望更新现在的实际形势和状态情景。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家对于睿睿的预案分析，规划单独设计的解决计划，包括涵盖意志力、认知行为疗法、专注力等。加以及也给睿睿爸妈提出具有强烈的专业化特性的重申强调。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。 矫正模式：小班教育，每个周安排超过1次1对1心理辅导 矫正效果：参与营地活动时，孩子对网络和电子设备的使用有了正面的理解，慢慢减少了对网络的依赖，合理管理着网络时间，并在现实中培养起更多的兴趣爱好。 售后服务：孩子能够享有一年不用付售后跟踪回访。 家长评价：我自家小学生有网瘾的疑难问题时，我感受到忧心忡忡，不知需要如何矫正。通过友人介绍知道了树同教育这家教育局准许创立的黄埔区不良少年管教学校，根源根治，现在不再显出孩子不给手机就打人的困窘。树同教育是黄埔区不良少年管教学校的最优选！