需要如何矫正小学生不敢和同学老师讲话怎么应对好呢？广州社交困难小学生管教学校案例研究

案例名称：广州社交困难小学生管教学校案例研究 问题类型：社交困难：不敢和同学老师讲话 具体情况：广州南沙的小学生小力因为社会经验少：缺乏在公共场合的经验。今日时常不敢和同学老师讲话。但是父母两人没有准备合意的引导指示，引导小力社交困难的麻烦渐渐严重，直至不想被父母两人所左右。小力父母两人只好寻找一间有实力的广州社交困难小学生管教学校，希冀改善今日真实环境。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师结合了小力的预案核定，策划个性化解决改进方案，涵盖了意志力、专注力、提高心理肯定等。并加以也给小力父母两人提出明显的专业能力的劝慰启示。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。
2、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小班授课，每个周准备至少1次1对1心理辅导 矫正效果：通过有效的社交技能指导和心理支持辅导，孩子提升了表达能力和自信心，减少了在社交活动中的心理恐惧和排斥，能够更加自如地参与到社交中，建立健康的人际关系。 售后服务：孩子可享有十二个月全费用免售后跟踪回访。 家长评价：我自家小学生有社交困难的麻烦时，我意识到内心困扰，不清楚需要如何矫正。经过友人介绍打听到树同教育这家教育局获批开创的广州社交困难小学生管教学校，彻底消除问题，现在不再表现孩子不敢和同学老师讲话的难题。树同教育是广州社交困难小学生管教学校的第一选项！