荔湾区社交困难学生管教学校成功案例研究解说：初二学生难以纠正有什么方式吗？

案例名称：荔湾区社交困难学生管教学校成功案例研究 问题类型：社交困难：害怕复杂的人际关系 具体情况：小米是广州荔湾区一名初二的学生，事实上这个时候例行害怕复杂的人际关系根本原因是对自己评价低：自己的看法始终不佳。对于这个实际状况，小米家长两人希望凭着十分严格的苛责让小米实现完善。事实上实际状况渐渐糟糕，因此希望把小米送到荔湾区社交困难学生管教学校实现靠得住的指示指导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家按小米的预案评估分析，计划量身订制解决措施，囊括专注力、快速增强自我保障、CBT等。还有也给小米家长两人提出强烈的行业专业化的指导。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：生死电网
课程介绍：利用一些道具、音乐等手段，模拟一个生死电网的场景，让学生进行生死电网的模拟活动。任何人通过时，任何物品，躯体触碰到电网，都算挑战失败，重新开始挑战，所有人一次性通过才算挑战成功。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作能力和信任感的过程，从而培养他们的团队合作能力和信任感，提高他们的沟通和协调能力。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小型教学，每星期筹备1次以上一对一心理辅导 矫正效果：借助社交能力的训练和心理支持，孩子提高了表达能力和自信心，减少了社交中的心理排斥和恐惧感，从而能够更加自如地在社交通中建立和维持健康的人际关系。 售后服务：孩子可享有1年免单售后跟踪回访。 家长评价：我自家学生有社交困难的麻烦问题时，我觉得内心焦虑，不确定该怎么纠正。经过朋友介绍了解到树同教育这家教育局准许开创的荔湾区社交困难学生管教学校，彻底根治问题，现在不再产生孩子害怕复杂的人际关系的困惑。树同教育是荔湾区社交困难学生管教学校的最优之选！