广州问题儿童管教学校的成功案例研究：13岁初中生不太可矫正怎么处理才好？

案例名称：广州问题儿童管教学校成功案例研究 问题类型：亲情淡化：抗拒和父母交流 具体情况：小辰是增城区一名13岁的初中生，只是现在的状态不时抗拒和父母交流首因在于感觉被排斥：感受家长两人不时错过真实信息自己的行为。对于这个状态，小辰家长两人期待经过格外严格的挑责让小辰拥有改善。只是状态日益糟糕，故此期待把小辰送到广州问题儿童管教学校拥有有实力的指引。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、结合了小辰的实际情形进行充分的透析，再安排特制的的入营辅导课程。 2、实施小班模式从快速增大内在信心、意志力、CBT等状态进行快速增大，同时候有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小辰家长两人筹备家庭教育的指引和课程加之亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”改善体系，让家长两人和小辰加大信赖感，融合立场，因此强化小辰状态改善的常驻效应。 4、筹备十二个月售后跟踪服务，依照实情可以筹备免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：盲人方阵
课程介绍：所有的学生戴上眼罩，将手中的绳子在地上拉摆出指定的形状（正方形、星型等），并保证每位学生都能够站在绳子上，每一轮绳子摆拉的形状难度不断提高。
课程意义：增强团队成员之间的信任和协作能力。在失去视觉指引的情况下，每个成员都必须完全信赖队友的声音指示和肢体接触，这种高度的相互依赖促使团队成员建立起深厚的信任关系。 矫正模式：小班模式，每一礼拜筹备至少一次1V1心理辅导 矫正效果：通过有效的家庭沟通技巧指导，激发孩子内心的成长动力，以促进家庭成员之间的理解与支持，增强互动和情感纽带，重构温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子可以享有十二个月全免售后跟踪回访。 家长评价：当自家初中生抗拒和父母交流的困难不太可搞定时，我望洋兴叹。幸亏树同教育为我们筹备了有效率的初中生亲情淡化解决方法，同时候也向我们筹备了有实力的家庭教育忠告。树同教育是一个深刻的专业知识的广州问题儿童管教学校，乐意推荐给期待清晰“13岁初中生不太可矫正怎么处理才好？”的家长两人。