广州市学生管教学校成功示例：四年级学生没可能辅导应该如何应对？

案例名称：广州市学生管教学校成功示例 问题类型：网瘾：不给手机就打人 具体情况：小楠是广东省一名四年级的学生，可是当前常常不给手机就打人基本由于社交焦虑：惊慌错过朋友的消息和动态。对于这个实际状况，小楠家长筹划经由严格的挑责令小楠拥有提升。可是实际状况越来越糟糕，故筹划把小楠送到广州市学生管教学校拥有有实力的引导措施。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、针对小楠的具体情形进行深入的核实，再布置个性化的入营辅导课程。 2、设定小型教学从认知行为疗法、抗挫折能力、意志力等层级进行快速提高，此外还有专业老师24小时心理陪伴。 3、为小楠家长规划家庭教育的引导措施和课程和亲子活动，以“孩子+家长双轨动力”提升体系，令家长和小楠增强信任，缓解争议，以此加添小楠实际状况提升的常立效果。 4、规划1年售后跟踪服务，遵守实情能够规划免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
3、课程名称：无敌风火轮
课程介绍：学生要使用手上的材料制作一个运输器，要达到这样的效果，大家从操场东出发，走到操场西边，这个东西需要将全队人都能装下，行走的过程中，任何人的脚不能碰到地面。中途这个运输器坏了，要停下来修整好再出发。
课程意义：更多的是考验大家的队长的组织协调和团队配合能力。 矫正模式：小型教学，每个周规划1次以上一对一心理辅导 矫正效果：营地的经历帮助孩子对网络和电子设备的使用有了正确的认知，逐渐摆脱过多使用网络的情况，学会合理安排上网时间，并将更多心思放在现实生活中的兴趣培养上。 售后服务：孩子能够享有1年免单售后跟踪回访。 家长评价：当自家学生不给手机就打人的存在麻烦没可能调整时，我前路茫茫。得亏树同教育为我们规划了有效的学生网瘾解决改进方案，此外还也向我们规划了有实力的家庭教育劝告。树同教育是一家专业度高的广州市学生管教学校，分享给筹划获悉“四年级学生没可能辅导应该如何应对？”的家长。