12岁小学生不太能辅导应该如何应对？借鉴广州小学生亲情淡化管教学校案例研究

案例名称：广州小学生亲情淡化管教学校案例研究 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：小泽是荔湾一名12岁的小学生，事实上今时常态不愿和父母沟通首因在于不具备沟通机会：父母周而复始地做着事情，缺乏真实的沟通意识。对于这个真实状况，小泽父母盼望依赖极为严格的指责使得小泽拥有优化。事实上真实状况逐渐糟糕，由此盼望把小泽送到广州小学生亲情淡化管教学校拥有真实的指示建议。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给小泽进行仔细的核查，凭据其个人和家庭的事实情况谋划私人化综合解决方案。 一齐给小泽筹措亲情淡化问题优化相关的课程，包括但不仅限于意志力、情绪掌控力、CBT等维度。也也必须要向小泽父母谋划真实的家庭教育指示建议和家庭活动来增高辅导效果。 在这之外还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，快速答复孩子真实状况。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：信任背摔
课程介绍：利用搭建好的背摔台，一位学生进行背摔，其他学生分成多层次的保护小组，让他们按照角色的要求，进行信任背摔的活动。
课程意义：让学生认识和体验信任的重要性和力量，让他们学会信任和合作，从而培养他们的信任和合作的能力。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：《怦然心动》电影赏析
课程介绍：上午是电影赏析，下午是写观后感。
课程意义：让学员去讨论关于青春期恋爱的事情，给学员营造一种包容和接纳的态度，让老师有机会走进与他们的关系，帮助他们树立正确的恋爱观。 矫正模式：小班辅导，每个周谋划超过一次1V1心理辅导 矫正效果：借助家庭沟通的有效策略和对孩子内心力量的挖掘，提升孩子与父母之间的理解与支持，增强情感互动和家庭纽带，重构温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子能够享有十二个月无费售后跟踪回访。 家长评价：广州小学生亲情淡化管教学校——树同教育，助力我切实处置了自家小学生亲情淡化的问题。学校教官热心、深思熟虑，还谋划二十四小时心理陪伴，使得我舒畅无比。