该怎么样矫正初三少年厌学辍学该怎样处理？广州少年厌学管教学校典范案例

案例名称：广州少年厌学管教学校典范案例 问题类型：厌学：厌学辍学 具体情况：少年小洛父母双方感知到筹划改进自家少年厌学状态的麻烦问题，让他不再厌学辍学，必须查找一家广州少年厌学管教学校寻求指导。也正是在可靠且有实力的引导建议下，小洛父母双方才明晰：小洛厌学实质上讲由于：心理健康问题：由于抑郁亦或焦虑，不太可能专注学习。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给小洛进行精细的分析，对其个人又加上家庭的详细现况策划私人订制解决手段。 另外还有给小洛组织厌学麻烦问题改进相关的课程，涉及但不仅限于意志力、情绪掌控力、抗挫能力等状态。同时也必须向小洛父母双方策划可靠且有实力的家庭教育引导建议和亲子活动来快速提升矫正效果。 除了以上服务还有专业老师进行24小时心理陪伴，及时反馈孩子情形。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：《怦然心动》电影赏析
课程介绍：上午是电影赏析，下午是写观后感。
课程意义：让学员去讨论关于青春期恋爱的事情，给学员营造一种包容和接纳的态度，让老师有机会走进与他们的关系，帮助他们树立正确的恋爱观。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小型教学，每一周策划多于1次1对1心理辅导 矫正效果：通过六个月的努力矫正，孩子成功突破了限制其主观能动性的问题，重新燃起了对学习的信心和兴趣，并回到学校，与同学和家人关系融洽。 售后服务：孩子能享有十二个月无需支付售后跟踪回访。 家长评价：当自家少年厌学辍学的麻烦问题不太可能矫正时，我毫无办法。幸亏树同教育为我们策划了强力有效的少年厌学解决手段，同时也向我们策划了可靠且有实力的家庭教育劝告导引。树同教育是一家专业技能卓越的广州少年厌学管教学校，全力推荐给筹划明晰“初三少年厌学辍学该怎样处理？”的父母双方。