番禺高中生管教学校分享成功案例展示：高中生不给手机就打人怎么处理？

案例名称：番禺高中生管教学校成功案例展示 问题类型：网瘾：不给手机就打人 具体情况：番禺的高中生笑笑鉴于网络成瘾：已经习惯依赖于手机获得信息和交流。目前为止常常不给手机就打人。但是爸妈没有安排适应的指示措施，产生笑笑网瘾的存在问题愈发严重，直至对爸妈的指示毫不在意。笑笑爸妈只好搜寻一家真实的番禺高中生管教学校，期望完善目前为止实际状况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师凭借笑笑的预案核实，调整单独设计的解决措施，内含有抗压能力、专注力、CBT认知行为疗法等。并且同样还也给笑笑爸妈提出高度的专业专注度的倡议。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
3、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。 矫正模式：小人数教学，每个星期安排一次以上1对1心理辅导 矫正效果：孩子们在参与营地的过程中，对使用网络和电子设备有了正确的认知，渐渐减少对网络的过度依赖，合理安排使用网络的时间，把更多精力放在现实中的兴趣与爱好中。 售后服务：孩子能够享有12个月免费授予售后跟踪回访。 家长评价：我自家高中生有网瘾的存在问题时，我感觉左右为难，不明确应该如何管教。经过友人介绍了解到树同教育这家教育局获批建立的番禺高中生管教学校，绝对解决问题，现在不再表现孩子不给手机就打人的困窘。树同教育是番禺高中生管教学校的最正确选择！