广州市少女管教学校的典型经验解答：少女的网瘾究竟怎么样纠正？

案例名称：广州市少女管教学校典型经验 问题类型：网瘾：沉迷上网交友 具体情况：黄埔区的17岁少女智智鉴于网络中拥有认同感：在网上表现拥有玩伴认可。当前的状态和现状惯常沉迷上网交友。尽管如此家长两人没有谋划正巧的指引方法，导向智智网瘾的存在问题逐渐严重，甚至说不再理睬家长两人的训导。智智家长两人只好发掘一个专业的广州市少女管教学校，意向更新当前的状态和现状实际环境。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首位，给智智进行完全的试验，按其个人还有家庭的情况概述谋划个性化解决方案。 同时也给智智布设网瘾存在问题更新相关的课程，涉及但不仅止于此情绪掌控力、快速增高内在信心、认知行为疗法等方位。不但如此也需得向智智家长两人谋划专业的家庭教育指引方法和亲子互动来快速增高教育效果。 此外还有专业老师进行全天候心理陪伴，及时回应孩子实际环境。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小班教学，每周谋划多于1次1对1心理辅导 矫正效果：通过营地的体验，孩子逐步理解了使用网络与电子设备的正确方法，渐渐脱离对网络的过度依赖，合理分配上网时间，把更多精力用于现实生活中培养自己的兴趣。 售后服务：孩子能享有12个月免费供给售后跟踪回访。 家长评价：广州市少女管教学校——树同教育，帮助我有效力纠正了自家少女网瘾的存在问题。学校教师有耐心、悉心，还能谋划全天候心理陪伴，让我欣慰舒适。