广州市问题儿童管教学校成功实践分享：高中生的亲情淡漠怎么样矫正？

案例名称：广州市问题儿童管教学校成功实践 问题类型：亲情淡漠：抗拒和父母交流 具体情况：高一高中生小凯抗拒和父母交流的实际环境持续上升，直至没法正常上学，爸妈两人表示真是让人困扰。为了令小凯重回正轨，小凯爸妈两人渴望依赖广州市问题儿童管教学校事宜的引导方法，矫正小凯正因不具沟通机会：爸妈两人被无数工作事务缠绕，没有足够时间陪伴。驱使的坏结果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师对于小凯的预案诊断，策画个体化解决措施，内含有CBT、情绪掌控力、专注力等。并加以也给小凯爸妈两人提出杰出的专业水准的助言。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：过河拆桥
课程介绍：模拟在战争时期，前线的士兵有很多人受伤，学生利用手中的木棍将全部同学运送过“河”对面，“受伤士兵”在过河的过程中全程不能碰到水（地面）。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。 矫正模式：小班模式，每周提供超过1次1对1心理辅导 矫正效果：通过有效的家庭沟通技巧指导，激发孩子内心的成长动力，以促进家庭成员之间的理解与支持，增强互动和情感纽带，重构温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子可享有十二个月不用付售后跟踪回访。 家长评价：广州市问题儿童管教学校——树同教育，援助我高效矫正了自家高中生亲情淡漠的困难。学校教师细致入微、真心关怀，进而提供全天候心理陪伴，令我舒畅自在。