广州市问题少年管教学校：典范案例解析初中生的社交困难怎样调整？

案例名称：广州市问题少年管教学校典范案例 问题类型：社交困难：害怕复杂的人际关系 具体情况：广州市番禺的初一的小辰是因为对自身评价低：渴望认可但害怕尝试。现如今例行害怕复杂的人际关系。尽管如此父母两人没有安排正确的指示方针，产生小辰社交困难的存在麻烦越加严重，犹甚不愿意听从父母两人的建议。小辰父母两人只好找一个靠谱的广州市问题少年管教学校，希冀整改现如今环境。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家结合了小辰的预案论证，规划特定需求的综合解决方案，涉及了加强内心肯定、情绪掌控力、意志力等。再者还有个也给小辰父母两人提出具有高专业素质的启示。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：性教育
课程介绍：有选择的播放爱之年华的10个性教育视频。对每个视频提几个视频中提到的知识点进行提问。问学生的第一个问题，我们有没有必要进行性教育。让学生分享对于性教育的态度和好奇点，老师解答，或者团队内部解答。
课程意义：通过提供全面的性知识，性教育有助于个体建立健康的性观念和价值观，从而提升自我认知和自尊水平。这种教育方式能够促进个体对性的全面理解，包括性生理、性心理以及性别角色等方面，从而消除对性的神秘感和误解。性教育还有助于培养个体的自主性和责任感，使其在面对性行为时能够做出明智的决策，预防性传播疾病和未成年人性侵犯等社会问题。同时，通过性教育，个体可以更好地理解自己和他人的感受和需求，提高人际交往能力和亲密关系的质量。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小班培训，每一周安排超过1次一对一心理辅导 矫正效果：通过社交能力的培训和心理支持，孩子提升了表达能力和自信心，减轻了社交时的心理排斥感和恐惧感，从而能够更自由地在社交场合中建立并维持健康的人际关系。 售后服务：孩子有能力享有12个月免花销售后跟踪回访。 家长评价：广州市问题少年管教学校——树同教育，帮我有效力调整了自家初中生社交困难的存在麻烦。学校教官热情为您、真心热情，又安排24小时心理陪伴，使我安稳自得。