15岁初中生没有办法矫正怎样好呢？增城区问题孩子管教学校的典型案例

案例名称：增城区问题孩子管教学校典型案例 问题类型：打架：经常打架 具体情况：小枫是广州增城区一名15岁的初中生，然则当下的局面和状况不间断经常打架大部分是因为家庭日常对行为的影响：发现父母两人在解决障碍难题时总决计用暴力解决，在行为中表现家中的暴力。对于这个真实环境，小枫父母两人渴望依赖于相当苛刻的挑责使得小枫拥有更新。然则真实环境日益糟糕，因此渴望把小枫送到增城区问题孩子管教学校拥有真实的指引建议。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、结合小枫的确切状况进行详实的鉴定，再计议个别化的入营辅导课程。 2、制定小班培训从抗挫能力、意志力、专注力等程度进行快速增大，此外还有专业老师24小时心理陪伴。 3、为小枫父母两人筹备家庭教育的指引建议和课程还包括亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”更新体系，使得父母两人和小枫加强信任力，稳解矛盾，以至加强小枫真实环境更新的恒常影响。 4、筹备4个季度售后跟踪服务，基于实际情况有能力筹备免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：性教育
课程介绍：有选择的播放爱之年华的10个性教育视频。对每个视频提几个视频中提到的知识点进行提问。问学生的第一个问题，我们有没有必要进行性教育。让学生分享对于性教育的态度和好奇点，老师解答，或者团队内部解答。
课程意义：通过提供全面的性知识，性教育有助于个体建立健康的性观念和价值观，从而提升自我认知和自尊水平。这种教育方式能够促进个体对性的全面理解，包括性生理、性心理以及性别角色等方面，从而消除对性的神秘感和误解。性教育还有助于培养个体的自主性和责任感，使其在面对性行为时能够做出明智的决策，预防性传播疾病和未成年人性侵犯等社会问题。同时，通过性教育，个体可以更好地理解自己和他人的感受和需求，提高人际交往能力和亲密关系的质量。
2、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
3、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。 矫正模式：小班培训，每星期筹备超过1次1对1心理辅导 矫正效果：通过专门课程，孩子发展情绪管理与人际冲突解决能力，减少暴力行为的出现。 售后服务：孩子有能力享有4个季度自由取用售后跟踪回访。 家长评价：当自家初中生经常打架的障碍难题没有办法解决时，我感到无力。万幸树同教育为我们筹备了有效的初中生打架快速解决方法，此外还也向我们筹备了真实的家庭教育提议劝导。树同教育是一家专业度高的增城区问题孩子管教学校，乐意举荐给渴望探听“15岁初中生没有办法矫正怎样好呢？”的父母两人。