广州初中生厌学管教学校成功范例：探索14岁初中生讨厌上学怎样处理？

案例名称：广州初中生厌学管教学校成功范例 问题类型：厌学：讨厌上学 具体情况：14岁初中生小鹿爸妈发觉到筹划完善自家初中生厌学局面的困难，使他不再讨厌上学，必要发现一家广州初中生厌学管教学校请求援护。也正是在专业的指示方法下，小鹿爸妈才了解：小鹿厌学说白了原因是：校园欺凌：被同学排斥或遇到欺凌，忧郁去学校会被欺负。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 第一，给小鹿进行完善的认定，凭据其个人以及家庭的实际状态谋划独特的解决改进方案。 再者给小鹿准备厌学困难完善相关的课程，涵盖但不局限于快速提升自我确信、意志力、专注力等局面。与此同时也必要向小鹿爸妈谋划专业的家庭教育指示方法和家庭互动来快速提升教育效果。 除了这些还有专业老师进行24h心理陪伴，实时答复孩子实际状态。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小人数教育，每一礼拜谋划超过1次1V1心理辅导 矫正效果：通过六个月的矫正，孩子成功克服了影响其主观能动性的障碍，对学习重新燃起了信心和兴趣，并顺利返回学校，与同学和家人和睦相处。 售后服务：孩子可以享有12个月免费服务售后跟踪回访。 家长评价：我自家初中生有厌学的困难时，我感觉内心困扰，不明白需要怎样纠正。经由友人介绍探问到树同教育这家教育局许可设定的广州初中生厌学管教学校，从根本上解决问题，现在不再表现孩子讨厌上学的问题。树同教育是广州初中生厌学管教学校的最优之选！