广州市问题学生管教学校：从成功事例看高二青少年不愿和父母沟通该怎么办比较好？

案例名称：广州市问题学生管教学校成功事例 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：高二青少年小宇不愿和父母沟通的情况越来越糟，以至于比较难正常上学，家长表示的确让人感到沮丧。为着使小宇重回常态，小宇家长预期基于广州市问题学生管教学校顺应的指示指导，优化小宇正是因为内心没被认同：意识家长许多次理解上有差异自己的行为。带来的不好的影响。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家结合小宇的预案核心评估，筹划个别化解决方案，涉及增加个人自信、抗压能力、CBT等。与此同时也给小宇家长提出强烈的专业特征的重申强调。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：生死电网
课程介绍：利用一些道具、音乐等手段，模拟一个生死电网的场景，让学生进行生死电网的模拟活动。任何人通过时，任何物品，躯体触碰到电网，都算挑战失败，重新开始挑战，所有人一次性通过才算挑战成功。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作能力和信任感的过程，从而培养他们的团队合作能力和信任感，提高他们的沟通和协调能力。
2、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小组教学，每个星期筹划超过一次一对一心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通技巧指导，激发孩子内心的积极动力，来促进家庭成员间的理解与支持，增强互动和情感连接，重建温馨和谐的家庭氛围。 售后服务：孩子可以享有4个季度无偿提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家青少年不愿和父母沟通的障碍难题比较难纠正时，我感到孤独。多亏树同教育为我们筹划了有效的青少年亲情冷漠解决方案，与此同时也向我们筹划了专注的家庭教育重申强调。树同教育是一个强烈的专业特征的广州市问题学生管教学校，安利给希望打听“高二青少年不愿和父母沟通该怎么办比较好？”的家长。