广州市网瘾男生管教学校带来成功案例分享：男生沉迷上网交友无办法管教怎么处理？

案例名称：广州市网瘾男生管教学校成功案例分享 问题类型：网瘾：沉迷上网交友 具体情况：广东省的13岁男生乐乐缘由欠缺现实社交：在学校交不到玩伴，互联网是首要关注的社交途径。最近常有沉迷上网交友。只是家长两人没有策划刚刚好的指导方法，致使乐乐网瘾的障碍问题愈发严重，以至不想被家长两人规管。乐乐家长两人只好发掘一所专业且有实力的广州市网瘾男生管教学校，巴望处理最近处境。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首先，给乐乐进行详明的考察，依照于其个人以及家庭的实际状态策划个体化解决方案。 同时给乐乐制定网瘾障碍问题处理相关的课程，涵盖但不局限于抗压能力、CBT认知行为疗法、快速增高信赖感等方向。而且也必须要向乐乐家长两人策划专业且有实力的家庭教育指导方法和亲子游戏来快速增高管教效果。 除了以上服务还有专业老师进行全天候心理陪伴，快速反馈孩子处境。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：思维拓展
课程介绍：让学员们面对同一个套题目（一句话），一起竞争，一起参与。每句话单独是一个字谜，可能是从字的构造猜，也可能从含义去猜，但是连起来是一句完整的话。
课程意义：强调个人的竞争精神和发散性思维，引导和鼓励大家积极投入这里的学习与生活。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小型教学，每个星期策划超过1次1V1心理辅导 矫正效果：在营地期间，孩子对网络和电子产品的使用观念有了正确的认识，逐步减少了对互联网的过多依赖，合理地规划了网络使用时间，将注意力集中在现实生活中的兴趣上。 售后服务：孩子能享有十二个月免收费售后跟踪回访。 家长评价：广州市网瘾男生管教学校——树同教育，助力我切实调整了自家男生网瘾的障碍问题。学校教师热情坦诚、服务精神，又策划全天候心理陪伴，使得我悠闲愉悦。