黄埔区问题学生管教学校的典型实例：青少年的打架需要怎么纠正？

案例名称：黄埔区问题学生管教学校典型实例 问题类型：打架：经常殴打同学 具体情况：澜澜是广州黄埔区一名12岁的青少年，可是当下的局面和状况例行经常殴打同学根由在于不包括吻合的情绪管理指引方针：不确定需要怎么控制心中翻腾的暴躁，故而以有形方式发泄情绪。对于这个环境，澜澜家长两人筹划依赖十分严格的责道令澜澜达到整改。可是环境逐渐糟糕，为此筹划把澜澜送到黄埔区问题学生管教学校达到靠得住的指引方针。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队对于澜澜的预案审核，拟定针对性的专业解决方案，包括认知行为疗法、意志力、提升从容心态等。不仅如此也给澜澜家长两人提出杰出的专业水准的警示。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
2、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：《怦然心动》电影赏析
课程介绍：上午是电影赏析，下午是写观后感。
课程意义：让学员去讨论关于青春期恋爱的事情，给学员营造一种包容和接纳的态度，让老师有机会走进与他们的关系，帮助他们树立正确的恋爱观。 矫正模式：小班辅导，每周筹划1次以上1V1心理辅导 矫正效果：孩子通过专门设计的课程，学会如何通过情绪管理和冲突化解来有效应对人际问题。 售后服务：孩子可享有1年不计成本提供售后跟踪回访。 家长评价：黄埔区问题学生管教学校——树同教育，帮助我成功纠正了自家青少年打架的存在困难。学校教官精诚合作、用心，还筹划24小时心理陪伴，令我悠闲放松。