13岁初中生厌学网瘾严重有什么建议吗？番禺区叛逆少年管教学校典型范本来帮你

案例名称：番禺区叛逆少年管教学校典型范本 问题类型：厌学：厌学网瘾严重 具体情况：广州市番禺区的13岁的小洛是源于欠缺现实活动和社交：身边没有可参加的活动以及社交。现实中欠缺认同感：渴望社交，是源于互联网可快速获取回应，体现自身价值感。当下的形势和情况常见厌学网瘾严重。事实上爸爸没有安排顺应的引导指示，触发小洛厌学的疑难问题越来越严重，以至于与爸爸的意愿相悖。小洛爸爸只好追求一间牢靠的番禺区叛逆少年管教学校，期许修正当下的形势和情况真实环境。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首先，给小洛进行深入的评估，跟从其个人以及家庭的情况概述安排特制的解决应对策略。 又可给小洛筹措厌学疑难问题修正相关的课程，覆盖但不限于CBT、抗压能力、专注力等方位。并且同样还也需求向小洛爸爸安排牢靠的家庭教育引导指示和亲子活动来推升矫正效果。 除这些外还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，实时回答孩子真实环境。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
2、课程名称：盲人排序
课程介绍：模拟一个盲人排序的场景，整个活动过程不允许说话，和到处看，让学生散开之后，重新组合在一起，按特定的顺序排列。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验信任和合作的过程，从而培养他们的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。
3、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小型教学，每周安排至少1次1V1心理辅导 矫正效果：经过六个月的矫正，孩子们成功消除了困扰其主观能动性的问题，对学习产生了新的信心和兴趣，并顺利回到校园，与同学和亲人和谐相处。 售后服务：孩子可享有12个月不需花销售后跟踪回访。 家长评价：当自家初中生厌学网瘾严重的疑难问题不太可以调整时，我无处求援。庆幸树同教育为我们安排了明智的初中生厌学解决应对策略，并且同样还也向我们安排了牢靠的家庭教育劝戒。树同教育是一间在专业方面非常突出的番禺区叛逆少年管教学校，力推给希望清楚“13岁初中生厌学网瘾严重有什么建议吗？”的爸爸。