18岁学生不太可以管教应该如何应对？借鉴广州学生管教学校成功案例总结

案例名称：广州学生管教学校成功案例总结 问题类型：网瘾：不给手机就情绪焦躁 具体情况：小宇是广州一名18岁的学生，但是最近这段时间不时不给手机就情绪焦躁主要因为网络成瘾：已经习惯借助于手机获得信息和交流。对于这个真实情形，小宇妈妈计划借助于严格的数说令小宇获得完善。但是真实情形越来越糟糕，由此计划把小宇送到广州学生管教学校获得真实的指示方针。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队围绕于小宇的预案监审，铺排私人订制解决措施，内含意志力、快速增大自我肯定、抗挫能力等。并加以也给小宇妈妈提出明确的专业导向的温馨提示。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：性教育
课程介绍：有选择的播放爱之年华的10个性教育视频。对每个视频提几个视频中提到的知识点进行提问。问学生的第一个问题，我们有没有必要进行性教育。让学生分享对于性教育的态度和好奇点，老师解答，或者团队内部解答。
课程意义：通过提供全面的性知识，性教育有助于个体建立健康的性观念和价值观，从而提升自我认知和自尊水平。这种教育方式能够促进个体对性的全面理解，包括性生理、性心理以及性别角色等方面，从而消除对性的神秘感和误解。性教育还有助于培养个体的自主性和责任感，使其在面对性行为时能够做出明智的决策，预防性传播疾病和未成年人性侵犯等社会问题。同时，通过性教育，个体可以更好地理解自己和他人的感受和需求，提高人际交往能力和亲密关系的质量。 矫正模式：小人数教学，每一周策划多于一次1对1心理辅导 矫正效果：营地生活让孩子对使用网络和电子设备有了正确的认识，逐步减少对网络的依赖，合理安排使用时间，把更多关注放在现实中发展兴趣和爱好。 售后服务：孩子能享有十二个月不需花销售后跟踪回访。 家长评价：广州学生管教学校——树同教育，帮助我明确搞定了自家学生网瘾的问题。学校老师细致周到、真情实意，又策划全天心理陪伴，令我舒畅愉悦。