透过广州市小学生厌学管教学校成功案例总结看小学生一玩手机就不愿学习有办法吗？

案例名称：广州市小学生厌学管教学校成功案例总结 问题类型：厌学：一玩手机就不愿学习 具体情况：小星是广州市南沙一名四年级的小学生，可是当下的现实频繁一玩手机就不愿学习首要由于过度依靠网络世界：网络中可以自由表达，现实中意识压抑。对于这个情况，小星父母打算基于极其严苛的训诘使小星得到矫正。可是情况渐渐糟糕，故而打算把小星送到广州市小学生厌学管教学校得到专业的指示措施。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师凭借于小星的预案分析，调整明确指向的即时解决方案，包围专注力、认知行为疗法（CBT）、抗挫折能力等。加以及也给小星父母提出极具专业特色的主张劝告。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小人数教学，每个周计划超过1次1对1心理辅导 矫正效果：在长达六个月的矫正过程中，孩子终于战胜了影响主观能动性的问题，恢复了对学习的信心与兴趣，并重返学校，与同学和家庭成员和谐相处。 售后服务：孩子可以享有4个季度免费享用售后跟踪回访。 家长评价：广州市小学生厌学管教学校——树同教育，助力我成功解决了自家小学生厌学的障碍难题。学校老师客气、周到细致，还能计划24h心理陪伴，使我省心省心。